社论中的自论 XD

寂静的早晨，捧起书，却有提不起劲的沉闷。想寻找解脱，以免此种心情持续影响读书心情。

报纸！送报员总是准时，我怎能辜负他的勤力。就以报纸解闷！第一份，当然是体育报了。红魔7比1厮杀不知什么球队、热火再次败给小牛、亚运会精彩片段回顾……第二份，林蒼佑万人送别，首相亲自到访。不不不……还是翻开社论。

其中3篇的社论吸引了我的目光，若还未看，就让我勉强解说。

1.《林蒼佑的关键时刻》——郑丁贤
林蒼佑获得了国葬，不用说，一定是为国家尽了莫大的贡献。第一，50年代末期，挑战陈祯禄竞选马华总会长职位，当选了。他的政治立场是要求马华在大选能分配更多席位……引爆与巫统的冲突，后果当然被架空而辞职。第二，组织民政党，并在1969年赢得槟州政权。在陷入发展困难之下，最终放弃已故的政治理念加入了巫统。这无非已成了历史，只是如果当年采取了不同的决定，今天会有怎么样的命运？

2.《新闻奖·新闻界·新闻自由》——张作锦
讲述台湾的新闻历史、路线、未来。作者疑问，新闻奖和新闻界的发展进步有没有必然和直接的关系？为新闻自由而奋斗的人，又有什么新闻奖？只是他们要的不是奖，他们有抱负、有理想，所以报纸办得轰轰烈烈，带领人民和社会向前走。反观新闻奖的设立是为了奖励那不够好的还是督促新闻的自由？若是鼓励，新闻界是不是改变了呢？（断乎没有）……言论自由是新闻界的生命。法国人托克维尔：“为了享受新闻的言论自由，就有必要忍受所带来无法避免的坏处。”而今天台湾关注的是：如果好处没有坏处多，而那些坏处又并非真的都“无法避免”，那可怎么得了！

3.《华文：情感与技术的拔河》——杨邦尼
黄锦树〈走向技术化的华文教学〉：……“华文毕竟也是民族的情感。”经过黄文分析了董总出版的3个版本华文课本，得出独中华文教学从'情感'变革到'技术'导向，诚哉斯言。（产生了许多问题）主观因素在于，华文老师或认为是在教华文，而不是在教文学，或仅止于把华文当作一门课，以至于学生也把华文当成纯粹的考试科目。后果可想而知。

而换作我们的处境，这3篇社论又对我们有何启发？

4.《从历史走入自由、从自由再看情感。》——特润格
i. 历史，总是充满悬念。选择，总是背负未知数。从自己的历史，看自己的性格；从社会的历史，挑战自己的未来。
ii. 自由何尝不是人所追求的！如今欲加疯狂的自由观，人要求无拘无束、我行我素；甚至把自由断送在歪曲的思维当中，无法自拔！
iii. 拥有再多的情感、创意与逆行思考，若不符合标准就会被淘汰，如此叫人怎么不现实，不抛离情感。太多的技术要求，这就是我国教育制度吗？甚至连我们也惯常活在自己把握的技术习惯中，拒绝更进一步的思维突破，安于现况。

历史渐渐步入网际网络的时代，各种荼毒思想的自由观念不再是我们所能全面克制的，再加上人的情感已大不如前般的清晰；接下来的世界，总是充满悬念。

少年人啊！要用什么洁净自己的行为呢？省思中…………